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目录

高等教育质量监测国家数据平台数据表格及内涵说明

（2021年7月）

基本统计指标说明

统计时间：分时期数和时点数，时期数又分自然年和学年。

自然年：指自然年度，即上年的1月1日至12月31日。如财务、科研信息按自然年度时期统计汇总数。

学年：指教育年度，即上年的9月1日至本年的8月31日。如教学信息按学年度时期统计汇总数。

时点：指特定时刻产生的指标数据的统计截止时间，即本年9月30日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。（具体时间参考采集信息的时间标注）

 1.学校基本信息

表1-1学校概况（时点）

指标解释：

1.学校名称：按国家规定的设置标准和审批程序批准成立，并在教育行政部门备案的实施高等教育的单位称谓，用全称。

2.代码：指学校代码，按教育部统一编码填写。

3.英文名称：学校对外使用的英文名称全称。

4.办学类型：选择普通本科院校或独立学院（主要实施本科层次的教育）。

5.学校性质：学校分综合院校，理工院校，农业院校，林业院校，医药院校，师范院校，语文院校，财经院校，政法院校，体育院校，艺术院校，民族院校。此分类只适用于普通高等学校。

6.举办者：指学校的上级主管部门或为设置教育机构提供必要的经费和基本办学条件者，即，指投资兴办或提供教育经费的中央、地方政府部门或其他团体、组织、个人。

7.主管部门：指学校的上级（政府）管理机构。

8.学校网址：学校在因特网上唯一的名称标识，由资源类型和域名构成。

9.开办本科教育年份：指教育部正式发文确定学校举办本科教育的时间。

10.校区名称及地址：指具有相对独立功能的校区的称谓。校区明确到国、省（直辖市、自治区）、市。

11.定位与发展目标：包括学校发展目标定位、办学类型定位、办学层次定位、服务面向定位等，以及制定的发展目标。

*校验关系

表内校验：

 1.开办本科教育年份≤填报年份。

 2.电话要求为11位手机电话。

 3.“校区名称”不重复；校区地址应和国家地域名称标准完全一致。

 4.填报人姓名只能输入汉字。

表1-2学校相关党政单位（时点）

指标解释：

学校相关党政单位：指全校所有党政二级单位（含教辅部门）。

党政单位名称：指学校党政管理部门的称谓，用全称。

单位号：学校内部各单位的管理编号。

单位职能：指该单位主要职责范围：教学管理、学生管理、质量监控、就业指导与管理、教学和学生管理、教学管理和质量监控、学生管理和就业指导与管理、其他。

*校验关系

表内校验：

1.“单位号”不重复。

2. “党政单位名称”不重复。

表间校验：

1.与表1-3“单位号”不重复。

2.与表1-3“教学科研单位名称”不重复。

表1-3学校教学科研单位（时点）

指标解释：

教学科研单位名称：指学校具有教学或科研功能的直属院、系、所等（具有医科专业的院校的直属附属医院需填入此表）。

单位职能：指该单位主要职责范围：教学院系、科研机构、直属附属医院、其他。

直属附属医院：指学校在省级以上教育、卫生行政部门批准备案或省级以上编制部门批准为直属附属医院的医疗机构，承担一个以上专业的全程临床教育教学任务。

*校验关系

表内校验：

 1.“单位号”不重复。

 2.“教学科研单位名称”不重复。

表间校验：

 1.与表1-2“单位号”不重复。

 2.与表1-2“党政单位名称”不重复。

表1-3-1临床教学基地（医科专用、时点）

指标解释：

基地单位号：指学校对各类临床教学基地编制的单位号。

基地类型：直属附属医院、教学医院（含非直属附属医院）、实习医院。其中直属附属医院和大学有行政隶属关系，教学医院、实习医院等与大学无行政隶属关系。教学医院必须符合以下条件：有省级政府部门认可作为医学院校临床教学基地的资质；学校和医院双方有书面协议；有能力、有责任承担包括临床理论课、见习和实习在内的全程临床教学任务；有完善的临床教学规章制度、教学组织机构和教学团队等。

级别：三级甲等、三级乙等、三级丙等、三级、二级甲等、二级乙等、二级丙等、一级甲等、一级乙等、一级丙等、未定级。

年门诊量、年中医门诊量、年出院人数：按时点截止日期计算年门诊量、年中医门诊量和年出院人数。

注：本表涉密单位不填报。

*校验关系

表内校验：

1. 表内各行“单位号+名称”不可重复；

2. “中医门诊量”≤“年门诊量”

表间校验：

1.直属附属医院的单位号应与表1-3保持一致；

2.基地单位号、基地单位名称不能与1-2单位号、党政单位名称重复；

3.非直属附属医院的单位号、单位名称不能与1-3单位号、教学科研单位名称重复。

表1-4-1专业基本情况（时点）

指标解释：

校内专业代码：学校内实际所用的专业代码。

校内专业名称：学校内实际所用的专业名称。（人才培养目标、人才培养方案有明显差异的同一国标专业一般应拆分为不同校内专业填写。如小学教育（语文）、小学教育（数学）、小学教育（英语））

专业名称：各院系现设本科专业在《普通高等学校本科专业目录（2020年）》（或2020年后各年度教育部批准设置的新专业）中对应的专业名称。

专业代码：各院系现设本科专业在《普通高等学校本科专业目录（2020年）》（或2020年后各年度教育部批准设置的新专业）中对应的专业代码（中外合作办学专业需选择带H的专业代码）；目录中没有的专业可按学校自定义专业代码填写，格式为6位数字，以99结尾，文本格式。

所属单位名称：专业所属的学院（系、所）单位名称。

所属单位号：专业所属的学院（系、所）单位号。

专业设置年份：按教育行政部门批准招生的时间填写（按照校内专业填报）。专业名称根据2012年专业目录进行相应调整的专业，按照原专业设置的时间填写，多个专业合并调整的按照最早设置的专业设置时间填写。

学制:指专业设置中规定的学制数，填写阿拉伯数字，按年填报。

允许修业年限：指专业设置中允许修业的最长年限。填写阿拉伯数字，按年填报。

招生状态：选择“在招” “当年停招”“已停招”。其中，在招：指本学年仍继续招生的专业；当年停招：本学年开始停止招生的专业；已停招：早于本学年已经停止招生，但上学年或本学年仍有在校生的专业。

新专业：指教育部或省级教育行政部门批准设置的、毕业生不满3届的专业。

师范类专业：如是师范类单招专业，选择“S”；如是兼招专业，分师范方向和非师范方向多个专业，师范方向专业选择“J”，非师范方向专业选择“无”；各校需按照招生时的实际情况，准确填报此项数据。

*校验关系

表内校验：

1.“校内专业代码”不重复；

2. 1890≤“专业设置年份”≤填报年份；

3. 2≤“学制”≤10；

4.“允许修业年限”≥2

表间校验：

1.“所属单位名称”“所属单位号”与表1-3“教学科研单位名称”单位号”保持一致。

表1-4-2专业大类情况表（时点）

*不按照大类招生培养的学校可不填。

指标解释：

专业大类：指招生入学时不分专业（方向），学生入校后，经过1-3年培养，再选择具体专业的培养模式。

大类名称：学校按大类招生，学生入校后，经过1～2年的基础培养，再根据兴趣和双向选择原则进行分流的专业大类。

大类代码：指学校对专业大类的自定义代码。

分流时间：指按大类招生培养后，同一大类的学生在某个年级开始分专业培养的时间，以所在的学期计算（不计暑期学期），如在大一上学期分流，请填写阿拉伯数字“1”。如学校采取三、四学期制，则按分流时间对应普通二学期制后，计算填写。

包含校内专业名称：指大类分流后所包含的专业名称。专业名称按学校内实际所用名称填写，如大类分流不限定专业，则名称为“不限定专业”。

包含校内专业代码：大类所包含专业的专业代码。按学校内实际所用代码填写，且与表1-4-1“校内专业代码”保持一致。如大类分流不限定专业，则代码为“000000”。

*校验关系

表内校验：

1.“大类代码+校内专业代码”不重复；

2.校内专业代码为‘000000’，则包含校内专业名称必须为 ‘不限定专业’；

3. 1≤“分流时间”≤10。

表间校验：

1.“校内专业代码”、“校内专业名称”与表1-4-1保持一致。

表1-5-1教职工基本信息（时点）

* 该表统计时点时在职的教职工，以及上年9月1日至本年8月31日内离职的教职工。

指标解释：

教职工：

学校全职工作，并由学校支付工资的编制或聘任制人员。（不含工勤人员）。

工号：学校对教职工的管理编号。

任职状态：选择“在职”或“当年离职”。其中，在职：指统计时点时在本校人事系统中登记在册的教职工；当年离职：指在上年的9月1日至本年的8月31日内办理离职手续的教职工。

单位号：教职工所属单位的管理编号。

学历：博士研究生、硕士研究生、大学本科、专科及以下。

最高学位：教职工所获最高学位，分为博士、硕士、学士和无学位。

学缘：

教职工中最终学位在本校取得和在国内外其他高校（或授予单位）取得的情况。其中，本校指最终学位是在本校取得的；外校（境内）指最终学位是在境内其他学校取得的；外校（境外）指最终学位是在境外（国外及港、澳、台）学校取得的。

专业技术职称：选择教授、副教授、讲师、助教、其他正高级、其他副高级、其他中级、其他初级、未评级。

学科类别：教职工最高学位对应的学科名称，按一级学科目录填写，参照《学位授予和人才培养学科目录（2018年）》。

政治面貌：中共党员、中共预备党员、共青团员、民革党员、民盟盟员、民建会员、民进会员、农工党党员、致公党党员、九三学社社员、台盟盟员、无党派民主人士、群众、其他。

国籍：中国/外国

*校验关系

表内校验：

1.“工号”不重复、工号不能用汉字；

表间校验：

1.“工号”与表1-5-3和1-5-4“工号”不能重复；

 2.“单位号”、“单位名称”与表1-2、表1-3“单位号”和“单位名称”保持一致；

3.表1-3中的直属附属医院单位员工不录入此表。

表1-5-2 教职工其他信息（时点）

指标解释：

任教类型：公共课、专业课、其它教学任务（只承担专科或硕博教学任务）、无任教（不承担教学任务）；如选择“公共课”、 “其它教学任务”或“无任教”，“任教专业名称、任教专业代码、专业任教时间”填“无”。

任教专业名称：教职工从事本科专业课教学所归属的专业，一名教职工教授多个专业的专业课，填写其主要任教的专业，或根据行政隶属确定所归属专业。本科专业在《普通高等学校本科专业目录（2020年）》中对应的专业名称，按实际所用《普通高等学校本科专业目录》版本填写。

任教专业代码：本科专业在《普通高等学校本科专业目录（2020年）》中对应的专业代码；目录中没有或新增的专业可按学校自定义专业代码填写，格式为6位数字，以99结尾，文本格式。

专业任教时间：教职工在本校该专业从事本科专业课教学起始年份。

实验技术人员：指专职从事实验教学、辅导和指导的具有实验编制的专业技术人员。

双师双能型教师：指高等学校中具有中级及以上教师职称，又具备下列条件之一的专业课教师：（1）有本专业实际工作的中级及以上技术职称（含行业特许的资格证书、有专业资格或专业技能考评员资格者）。（2）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线从事本专业实际工作的经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训且获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动。（3）近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究（或两项校内实践教学设施建设及提升技术水平的设计安装工作），成果已被企业（学校）使用，成果鉴定达到同行业（学校）中先进水平。

具有工程背景：指近五年中有两年以上（可累计）在一线从事与本专业相关的工程方面的工作，能够全面指导学生工程实践、实训活动的教师。

具有行业背景：指近五年中有两年以上（可累计）在企业、机构一线从事与本专业相关的实际工作，能够全面指导学生专业实践、实训活动的教师。其中，特殊教育专业教师是指在本科、硕士、博士阶段至少有一个阶段是修读特殊教育（或教育康复）专业的教师；或在本科、硕士、博士阶段是非特殊教育（或非教育康复）专业，入职后具有一年以上特殊教育（或教育康复）专业进修经历的教师。

是否具有国（境）外一年以上经历：指在国（境）外学习、工作、科研单次时长半年，总时长累计一年及以上。

*校验关系

表内校验：

1.“工号”不重复；

2.“任教类型”如选择“公共课”或“无任教”或“其它教学任务”，后面三项(任教专业名称、任教专业代码、专业任教时间)填 ‘无’；

3.专业任教时间≥ 1-5-1入校时间。

表间校验：

1.“工号”和“姓名”与表1-5-1“工号”和“姓名”保持一致；

2.在1-5-1中“专业技术职称”=“中级及以上”且“任教专业类型”=“专业课”的教师才能被选为双师双能型教师；

3.“任教专业代码”、“任教专业名称”与表1-4-1“专业代码”、“专业名称”保持一致。

表1-5-3外聘和兼职教师基本信息（时点）

* 该表统计时点时在职的外聘或兼职教师，以及上年9月1日至本年8月31日内离职的外聘或兼职教师。

指标解释：

外聘教师：指聘请的国内、外其他高校及科研机构、企业、行业等的教师和退休教师（含本校退休教师），聘期为一学期（6个月）以上。

兼职教师：指聘请的国内、外其他高校及科研机构、企业、行业等的教师和退休教师（含本校退休教师）兼职代课，聘期小于一学期（6个月）。

工号：学校对外聘或兼职教师的管理编号。

任职状态：选择“在聘”或“当年离职”。其中，在聘：指统计时点时仍在聘的外聘或兼职教师；当年离职：指在上年的9月1日至本年的8月31日内办理离职手续的外聘或兼职教师。

聘期：指外聘或兼职教师与学校签订聘任合同所约定的聘期，以月为单位统计。

单位号：外聘或兼职教师受聘校内单位的管理编号。

最高学位：外聘或兼职教师所获最高学位，分为博士、硕士、学士和无学位。

专业技术职称：选择教授、副教授、讲师、助教、其他正高级、其他副高级、其他中级、其他初级、未评级。

工作单位类别：指学校聘请的教师在受聘时从事工作的单位类别，包括行政单位、科研单位、高等学校、基础教育学校、中等职业学校、特殊教育学校等机构、其他事业单位、企业公司、部队、博士或博士后及其他单位等。其中，特殊教育学校等机构是指承担特殊儿童教育和康复任务的特殊教育学校/特殊教育（资源、指导、研究）中心/中学/小学/幼儿园/康复机构/医疗机构。

地区：指学校聘请的教师受聘前工作所在地，包括境内、境外（国外及港澳台）。

承担本科教学任务：指本科教学计划里：课程教学；指导实习、毕业设计（论文）；课程教学及指导实习、毕业设计（论文）；无。

*校验关系

表内校验：

1.“工号”不重复；

2.学校办学时间≤“聘任时间”≤填报时间。

表间校验：

1.“工号”与表1-5-1、表1-5-4“工号”不重复；

2.“单位号”“单位名称”与表1-2、表1-3“单位号”、“单位名称”保持一致；

3.表1-3中直属附属医院人员不录入此表。

表1-5-4附属医院师资情况（医科专用、时点）

* 该表统计时点时在职的职工，以及上年9月1日至本年8月31日内离职的职工，且与1-5-1、1-5-3不重复填报。

指标解释：

医院师资：指具有医师或其他同等级别医教系列职称，并承担教学任务的医务工作者。（含直属附院，非直属附属的教学医院）

任职状态：选择“在职”或“当年离职”。其中，在职：指统计时点时在医院人事系统中登记在册的教师；当年离职：指在上年的9月1日至本年的8月31日内办理离职手续的教师。

单位号：教师所属单位的管理编号。

最高学位：教师所获最高学位，分为博士、硕士、学士和无学位。

岗位性质：教研、教辅、管理、教研和管理。

专业技术职称：选择教授、副教授、讲师、助教、其他正高级、其他副高级、其他中级。（不含医师系列职称）

医师系列职称：选择主治医师、副主任医师、主任医师、主任护师、副主任护师、主管护师、护师、无。（如无医师系列职称，选择 “无”填报）

*校验关系

表内校验：

1.“工号”不重复。

表间校验：

1.“工号”与表1-5-1、表1-5-3“工号”不重复；

 2.“单位号”“单位名称”与表1-3或表1-3-1的“单位号”“单位名称”保持一致。

表1-6本科生基本情况（时点）

指标解释：

学号：指学校对全日制本科在校生的学籍管理编号。

生源类别：境内、港澳台侨学生、留学生（注：留学生非学历生不录入）。

学生类别：在校生、当年毕结业。（当年毕结业是指当年应当毕业的一届学生，含结业生。例如：2021年度填报时，2021年毕业或结业的学生，应选择此类别录入）

年级：填写代表年份的阿拉伯数字，例如“2019”。

入学年份：实际到校报到学习起始年份，例如“2019”。

注：此表应录入2021届毕业生在内的五个年级学生（五年制专业应为六个年级）。

*校验关系

表内校验：

入学年份

1.“学号”不重复;

2.“入学年份”≤填报年份；

3. “入学年份”必需包含“填报年份”，如2021年采集，则必须包含 2021。

表间校验：

1.“校内专业（大类）代码”、“校内专业（大类）名称”与表1-4-1“校内专业名称”、“校内专业代码”和表1-4-2“大类代码”、“大类名称”保持一致。

表1-7-1本科实验场所（时点）

指标解释：

实验场所名称：指学校本科实验场所全称。（实验教学中心需拆分为单个实验室（实验房间）填报）

实验场所代码：指学校对实验场所编码。

所属单位：指学校内部各单位。

性质：基础实验室、专业实验室、实习场所、实训场所、其他。

*校验关系

表内校验：

    1.“实验场所代码”不重复。

表间校验：

1.“所属单位号”、“所属单位名称”与表1-2、表1-3的“单位号”、“单位名称”保持一致。

表1-7-2科研基地（时点）

指标解释：

科研基地名称：指学校省部级以上科研基地的全称。

科研基地类别：国家级，包括：国家实验室、国家重大科技基础设施、国家重点实验室、国家工程实验室、国家技术创新中心、国家工程研究中心、国家级人文科学重点研究基地、国家级2011协同创新中心、国家临床医学研究中心、国家国际科技合作基地、其他国家级科研机构等；省部级，包括：教育部重点实验室、教育部工程研究中心、教育部国际合作联合实验室、省级重点实验室、省、部设置的研究所（院、中心）、教育部社科重点研究基地、省级人文科学重点研究基地、省级2011协同创新中心。

共建情况：选择是否与外单位共建。

*校验关系

表内校验：1.“科研基地名称+科研基地类别”不重复。

表间校验：1.“所属单位号”“所属单位名称”与表1-2、表1-3的“单位号”“单位名称”保持一致。

表1-7-3 学校基层教学组织（时点）

指标解释：

专业名称：各院系现设本科专业在《普通高等学校本科专业目录（2020年）》（或2020年后各年度教育部批准设置的新专业）中对应的专业名称。

专业代码：各院系现设本科专业在《普通高等学校本科专业目录（2020年）》（或2020年后各年度教育部批准设置的新专业）中对应的专业代码（中外合作办学专业需选择带H的专业代码）；目录中没有的专业可按学校自定义专业代码填写，格式为6位数字，以99结尾，文本格式。

基层教学组织：学校成立的教师教学共同体，是落实本科教学任务、促进教师教学成长与发展、组织开展教学研究与教学改革（含专业、课程、实验室建设等）、承担群体性教学活动、指导学生学习等的最基本教学单位。

基层教学组织类型：包括学院/系教研室（中心）、实验教学中心、课程组、教学团队、教学研究与发展中心/平台、其他等。

*校验关系

表内校验：

1. “专业代码+基层教学组织名称”不重复。

2. 基层教学组织对应多个专业，可重复填报，不限定专业的，专业代码填“000000”，名称为“不限定专业”

表间校验：

“专业名称+专业代码”与表1-4-1中“专业名称+专业代码”保持一致。

 2.学校基本条件

表2-1占地与建筑面积（时点）

指标解释：

1.占地面积：指学校具有国家颁发的土地使用权证的土地面积。不包括农场、林场的占地面积。

运动场地面积：指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。

非学校产权：指由社会力量提供的土地面积，包括独立使用和共享使用两类。其中，独立使用，指学校独立享用社会力量提供的土地面积；共同使用，指本校与其他单位共享社会力量提供的土地面积。

2.总建筑面积：指学校在建设用地范围内，拥有产权，已交付使用的单栋或多栋建筑物地面以上及地面以下各层建筑面积（不包括尚未竣工的在建工程和临时搭用的棚舍建筑面积）及非产权建筑面积的总和。含附属中学、附属小学、幼儿园、医院等。

非学校产权：指由社会力量投资建设提供给学校使用的建筑面积（包括学校租用或借用一年及以上的建筑面积）。其中，独立使用面积，指学校独立使用的社会力量提供的建筑面积；共同使用面积，指学校与其他机构共享的社会力量提供的建筑面积。非学校产权的学生公寓只填报独立使用建筑面积。

注：此表应与学校当年的《高等教育学校（机构）统计调查表》（高基表）保持一致。

表2-2教学行政用房面积（时点）

指标解释：

1.教学科研及辅助用房：包括教室、图书馆、实验室、实习场所、专用科研用房、体育馆、会堂等。

教室：包括各种一般教室（小教室、中教室、合班教室、阶梯教室）、制图教室及附属用房等。艺术院校教室包括公共基础课（文化课）、专业基础课、专业课教室（琴房、形体房、画室、各种中、小型排练用房等）及附属用房等。

智慧教室：指搭建了基于互联网和物联网技术，集智慧教学、人员考勤、环境智慧调节、视频监控及远程控制等于一体的新型现代化智慧教室系统的教室。

图书馆：包括各种单独建设的阅览室、书库、目录厅、出纳厅、内部业务用房（采编室、装订室、业务咨询辅导室、业务资料编辑室、美工室等）、技术设备用房（微机室、缩微照像室、暗室、图书消毒室、声像控制室、复印室……）、办公及辅助用房（行政办公室、会议室、接待室、读者衣物寄存处、饮水处等），其他建筑中的阅览室、图书室、资料室等不计入图书馆用房面积，应计入其服务的各类功能用房面积。

实验室、实习场所：包括：教学实验用房（公共基础课、专业基础课、专业课所需的各种实验室、计算机房、语音室及附属用房）；实习实训用房（包括工程训练中心）；自选科研项目及学生科技创新用房；研究生学习、实验、科研补助用房。艺术院校的实验室习惯称实习及附属用房，其内容包括大型观摩、排练、实习演出、展览陈列、摄影棚、洗印车间等用房。

专用科研用房：是指科学研究、设计、开发、使用的用房，不同于用于公共教学的实验室。

体育馆：非体育院校的体育馆主要包括体育馆、游泳馆、健身房、乒乓球（羽毛球）房、体操房、体质测试用房及器械库、淋浴、更衣室、卫生间等附属用房。

体育院校的体育馆主要包括体育馆、篮（排）球房、田径房、体操房、游泳馆、羽毛球房、乒乓球房、举重房、武术房、健身房及器械库、淋浴、更衣室、卫生间等附属用房。单独建设的体育用房面积包括目前被占用作为非体育用房的建筑。

会堂：是指供集会或举行文化、学术会议的独立建筑。

2.行政用房：包括校行政办公用房和学院办公用房。校行政办公用房包括校级党政办公室、会议室、校史室、档案室、文印室、广播室、接待室（学生服务大厅）、网络中心、财务结算中心、等。院系办公用房包括院系党政（团）办公室、教师办公室、教研室、学籍档案室、资料室、会议室及接待室等。

注：此表应与学校当年的《高等教育学校（机构）统计调查表》（高基表）保持一致。

*校验关系

表间检验：

 1.教学科研及辅助用房数量与行政用房之和 <表2-1总建筑面积

表2-3-1图书馆（时点）

注：此表应与学校当年的《高等教育学校（机构）统计调查表》（高基表）保持一致。

指标解释：

1.图书馆数量：指学校图书馆的数量。（时点）。

2.阅览室座位数：指学校图书馆（含院、系、所等单位的阅览室、图书室等）的阅览座位数。(时点)。

3.图书：指学校图书馆及院系（所）资料（情报）室拥有的正式出版书籍。

4.数字资源量：

电子图书（册数）：指统计纳入馆藏目录可供使用的电子图书的数量，包括以全文电子图书数据库形式和按单种挑选订购的电子图书。电子图书1种算1册，不同数据库包含的同种书分别计算。

电子期刊（册数）：指统计纳入馆藏目录可供使用的全文电子期刊的数量，包括以全文电子期刊数据库形式和按单种挑选订购的全文电子期刊。中文电子期刊每种每年算1册，外文电子期刊每种每年算2册，不同数据库包含的同种期刊分别计算。

学位论文（册数）：指统计纳入馆藏目录可供使用的电子版学位论文的数量，包括以全文学位论文数据库形式和按单种挑选订购全文电子版学位论文。1种算1册，不同数据库包含的同种学位论文分别计算。

音视频（小时）：音视频资源按累计时长计算。

表2-3-2图书新增情况（自然年）

指标解释：

1.当年新增纸质图书：指新增图书数量，统计年度内学校图书馆及院（系）、所资料（情报）室购置或接受捐赠的正式出版书籍的册数。

2.当年文献购置费：指年度学校及各教学单位用于图书、期刊（包括纸质类和电子类）购置的实际支出经费。

3.当年图书流通量：指年度内学校图书馆及各院（系）图书室借出图书次数的总量（含续借）。

4.当年电子资源访问量：指年度内学校图书馆及各院（系）图书室电子资源的访问总次数。

5.当年电子资源下载量：指年度内学校图书馆及各院（系）图书室电子资源的下载总数量（单位：篇次）。

*校验关系

表间校验：

1.当年新增纸质图书数量<表2-3-1中的图书总量（万册）

表2-4校外实习、实践、实训基地（时点、学年）

指标解释：

校外实习、实践、实训基地：指学校与校外有关单位签署协议，为学校人才培养提供服务的相对稳定的校外实习实践场所。

基地名称：指与该实习基地签订的协议或学校相关文件中对该基地的称谓。

面向校内专业：指该校外实习、实践、实训基地承担教学活动主要面向的本科专业。如面向全校所有本科专业的，专业代码填写“000000”，面向校内专业填写“不限定专业”；如面向特定专业的，填写“校内专业代码”与表1-4-1“校内专业代码”保持一致。

创业实习基地：

按照国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见（国办发〔2015〕36号），与校外联合建立的创业实习基地。

示范性教育实践基地：指省级及以上教育主管部门遴选建设的示范性教育实践基地、示范性教师教育（实践）基地、教师发展示范基地校等。其中，职业技术师范教育专业包括示范性教育实践基地和示范性专业实践基地。

当年接纳学生总数：指该实习基地学年度接纳的该专业学生总人次数，本指标是按“学年”统计。

注：此处填报的是各院系所属的各个专业使用的校外实习、实践、实训基地，同一基地可以在不同专业之间重复填报。

*校验关系

表内校验：

1.“基地名称+面向校内专业”不重复；

2.校内专业代码为000000时，面向校内专业的值必须为‘不限定专业’。

表间校验：

1.校内专业代码不为000000时， 校内专业代码,面向校内专业 应与 表1-4-1,1-4-2 保持一致

表2-5固定资产（时点）

指标解释：

固定资产总值：指一般设置单位价值在1000元以上，专用设置单位价值在1500元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，亦纳入固定资产管理。学校的固定资产一般分为六类：房屋和建筑类；专用设备；一般设备；文物和陈列品；图书；其他固定资产。

教学、科研仪器设备：使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价1000元以上的教学、科研仪器设备，均应纳入仪器设备管理范围（不含已报废设备）；统计教学、科研仪器设备总值及当年新增值。

注：此表应与学校当年的《高等教育学校（机构）统计调查表》（高基表）保持一致。

*校验关系

表内校验：

1.教学、科研仪器设备资产：当年新增值≤总值；

2.教学、科研仪器设备资产总值<固定资产总值；

表2-6本科实验设备情况（时点）

指标解释：

实验场所：指用于本科实验教学的实验场所。（实验教学中心需拆分为单个实验室填报）

教学实验仪器设备（含软件）：指该实验室所拥有的用于本科教学的教学仪器（含软件）。注：仅统计耐用时间在一年以上，单价1000元以上的仪器设备（含软件）。

主要教学实验仪器设备编号：仪器编号需与教育部实验室统计报表仪器编号保持一致。

购置时间：指仪器设备到校验收时间。数据格式为字符型，长度为6，前四位表示年，后两位表示月。

*校验关系

表内校验：

1.主要教学实验仪器设备编号不重复；

2.购置时间≤填报年份9月（202109）；

 3.单价≥1000。

表间校验:

 1.实验场所代码,实验场所名称 应与 表1-7-1实验场所代码,实验场所名称 保持一致

表2-7-1实验教学示范中心、虚拟仿真实验示范中心（时点）

指标解释：

实验教学示范中心与虚拟仿真实验教学中心：指教育部、中央其他部委或省级教育行政部门批准建设的实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心。

级别：国家级实验教学示范中心、省部级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学中心、省部级虚拟仿真实验教学中心。其中，国家级指教育部批准建设的国家级实验教学示范中心或虚拟仿真实验教学中心；省部级指中央其他部委或省级教育行政部门批准建设的实验教学示范中心或虚拟仿真实验教学中心。

学年内承担校内教学人时数：对应《高等学校实验室信息统计报表》中开放实验校内人时数。

学年内承担实验项目数：对应《高等学校实验室信息统计报表》开放实验个数（校内+校外）。

学年内对校外开放人时数：对应《高等学校实验室信息统计报表》中开放实验校外人时数。

*校验关系

表内校验：

1.中心名称不重复；就高填报。

2.设立时间≤填报年份。

表2-7-2虚拟仿真实验教学项目（时点）

指标解释：

级别：国家级或省部级。其中，国家级，指教育部批准建设的虚拟仿真实验教学项目；省部级，指中央其他部委或省级教育行政部门批准建设的虚拟仿真实验教学项目。

*校验关系

表内校验：

1.项目名称不重复；就高填报。

 2.设立时间≤填报年份。

表2-8-1教育经费概况（自然年）

指标解释：

年度决算总收入：指按自然年高校对社会公布的决算总收入。

社会捐赠：指自然年内社会组织和个人无偿赠与和转让给学校所有的财物的总收入。（含学校基金会接受捐赠金额）

其中：校友捐赠：

自然年内学校校友无偿赠与和转让给学校所有的财物的总收入。

年度决算总支出：指按自然年高校对社会公布的决算总支出。

学校教育支出总额：指按自然年学校对社会公布的决算总支出中对应的教育支出项目。

思政工作和党务工作队伍建设专项经费支出：指用于培训、海内外访学研修、队伍建设项目、支持在职攻读硕士博士学位等持续提升思想政治工作和党务工作队伍素质能力和专业水平的专项经费；用于奖励优秀思政工作和党务工作队伍的专项奖励经费等。

网络思政工作专项经费支出：指学校用于建设高校思政类公众号等相关促进高校思政工作的新媒体网络育人平台和载体，引导和扶持师生积极创作导向正确、内容生动、形式多样的网络文化产品等的专项经费。

表2-8-2教育经费收支情况（自然年）

指标解释：

注：以下单项经费均统计自然年度实际支出的经费金额，非特别说明，均指学校开展普通本科教学活动及其辅助活动发生的支出。

教学日常运行支出：指学校开展普通本专科教学活动及其辅助活动发生的支出，仅指教学基本支出中的商品和服务支出（302类）（不含教学专项拨款支出及教师工资和课酬），具体包括：教学教辅部门发生的办公费（含考试考务费、手续费等）、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、维修（护）费、租赁费、会议费、培训费、专用材料费（含体育维持费等）、劳务费、其他教学商品和服务支出（含学生活动费、教学咨询研究机构会员费、教学改革科研业务费、委托业务费等）。取会计决算数。

*以下各专项支出为学校教育事业支出（含基本支出和项目支出）中的商品服务支出（302）及其他资本性支出（310-99）中的专项支出。

教学改革支出：指学校立项用于本科教学改革的专项经费总额。

专业建设支出：指学校立项用于本科专业建设的专项投入经费总额。

实践教学支出：指学校、教务处及各学院（系、部）用于本科实践教学活动及条件建设经费的总额，不含实验室列入固定资产的设备购置，含用于校外实践教学经费。

其中：实验经费支出：指用于本科实验教学运行、维护经费总值，包括：实验耗材、不列入固定资产登记的小型本科实验教学设备购置、教学设备维修费、本科实验教学资料费等支出。

实习经费支出：指用于本科培养方案内的实习环节支出经费的总值。

思想政治理论课程专项建设经费支出：指用于全校思想政治理论课建设的专项经费总值。

学生活动经费支出：指学校、教务处、学工部（处）、团委及各学院（系、部）用于学生科技创新、文化体育、社会实践等活动的专项投入经费总额。

教师培训进修专项经费支出：指专项用于教师教学发展的专项经费，包括教师发展中心的业务费用等。

教育事业收入：指学校开展教育活动所取得的各项收入，包括上缴中央财政专户并回拨的收入和不上缴中央财政专户的收入总和。

经常性预算内事业费拨款：指205 类教育拨款扣除中央财政专项拨款。

教改专项拨款：通过本科教学改革与研究项目立项程序，获得的专项拨款经费。

生均拨款：指中央和地方财政通过一般预算安排用于支持高校发展的经费，按在校生人数折算的平均水平；包括基本支出和项目支出，不含中央财政安排的专项经费。

其中：本科生生均拨款总额：指按本科生在校生人数折算的拨款总额。

专科生生均拨款总额：指按专科生在校生人数折算的拨款总额。

本科生学费收入：指普通本科学费收入，即按照核准收费标准实际收取的本科生学费总额。只统计学费，不含住宿费、教材费等其他收费。

高职高专学费收入：指高职高专生的学费收入，即按照核准收费标准实际收取的高职高专生学费总额。

 3.教职工信息

表3-1校领导基本信息（时点）

指标解释：

校领导：指学校领导班子成员的基本信息，其中包括：姓名、工号、职务、校内分管工作。统计时点为当前情况。

注：任现职时间填报到“年”。

*校验关系

表内校验：

1.工号和姓名不重复。

表间校验：

1.“工号”、“姓名”与表1-5-1、表1-5-3或表1-5-4“工号”、“姓名”保持一致。

2.入校时间/聘任时间 ≤任现职时间≤填报年份。

表3-2相关管理人员基本信息（时点）

指标解释：

管理人员类别：分为一般学生管理人员、本科生辅导员、其他专职辅导员、教学管理人员、教学质量监控人员、就业管理人员、心理咨询工作人员和专职党务工作人员。其中，一般学生管理人员指从事学生管理工作的人员，如分管学生工作的学校党委副书记（副校长）、校级学生管理机构（如学生处、团委等）的工作人员、院（系）从事学生管理工作的人员；本科生辅导员指院（系）专职负责本科生管理工作的辅导员；其他专职辅导员指院（系）专职负责其他各类在校生管理工作的辅导员；教学管理人员指从事教学管理工作的人员，如分管教学工作的校领导、校级教学管理机构（如教务处、研究生院）的专职教学管理人员、院（系）分管教学的领导、教学秘书等。教学质量监控人员指校级教学质量监控部门专职负责本科教学质量监控的人员；就业管理人员指校级负责学生就业指导和管理组织机构中的工作人员；心理咨询工作人员指校级专门的心理健康教育机构专职从事学生心理咨询工作的人员；专职党务工作人员指学校专职从事党务工作的人员，主要包括：校党委书记、党委副书记、纪委书记、基层党委书记、专职组织员，党委组织部、纪委办公室/监察处、宣传部、教师工作部、统战部等部门工作人员等。

单位号：教职工所属单位的管理编号。

*校验关系

表内校验：

1.一般学生管理人员与专职党务工作人员可重复填报，其余工号不可重复。

表间校验：

1.“工号”、“姓名”和“单位号”“单位名称”与表1-5-1或表1-5-4“工号”、“姓名”和“单位号”“单位名称”保持一致。

表3-3-1高层次人才（时点）

指标解释：

高层次人才:由中华人民共和国人力资源和社会保障部、中华人民共和国教育部或者其授权的部门明确认定的人才级别。包括中国科学院院士、中国工程院院士、外国科学院院士、中国社会科学院学部委员、国家杰出青年科学基金资助者、国家优秀青年科学基金资助者、新世纪优秀人才、教育部高校青年教师获奖者、百千万人才工程、国家级教学名师、文化名家暨“四个一批”人才、近一届教育部教指委委员、全国教书育人楷模、全国最美教师、时代楷模、全国模范教师、全国优秀教师、省级高层次人才、省部级突出贡献专家、省级教学名师入选者。

获得时间：填报到“年”，以发文时间为准。

注：同一人获得不同称号可重复填报，同一人多次获同一称号按最近一次填报。

*校验关系

表内校验：

1.“工号+类型”不能重复；

2. 获得时间≤填报年份；

表间校验：

1.“工号”、“姓名”与表1-5-1或表1-5-4“工号”、“姓名”保持一致。

表3-3-2高层次教学、研究团队（时点）

指标解释：

高层次团队：以高层次人才为核心组建的教学或研究团队。包括国家级教学团队、黄大年式教师团队、省部级教学团队、教育部创新团队、国家自然科学基金委创新研究群体、科技部重点领域创新团队、省级高层次研究团队、国家级课程思政教学团队、省级课程思政教学团队。

获得时间：填报到“年”。

注：同一团队所获称号就高填报。

*校验关系

表内校验：

1.“团队名称+负责人工号+类型”不能重复；

2. 获得时间≤填报年度。

表间校验：

1.“工号”、“姓名”与表1-5-1或表1-5-4“工号”、“姓名”和“单位号”“单位名称”保持一致。

表3-3-3 思政课教师情况（时点）

指标解释：

任职类型：专职、兼职。专职指学校专门从事思想政治理论课程教学的专任教师。兼职指校内其他教职工承担思想政治理论课程教学任务。

*校验关系

表内校验：

1.工号不重复

表外校验：

1. “工号”、“姓名”与表1-5-1“工号”、“姓名”保持一致

2.“单位号”、“单位名称”与表1-2或表1-3“单位号”、“单位名称”保持一致

表3-4-1教师教学发展机构（学年）

指标解释：

教师教学发展机构：指学校通过开展教师培训、教学咨询、教学改革研究、教学质量评估、提供优质教学资源等工作，促进学校提升教师业务水平和教学能力，建设高素质教师队伍，提高教育教学质量的机构。

培训类型：常规培训、教师创新创业专项培训。

培训次数：教师教学发展组织机构学年度对教师开展培训的次数。

培训人次：教师教学发展组织机构学年度培训的教师人次。

*校验关系

表间校验：

1.“单位号”、“机构名称”与表1-2“单位号”、“党政单位名称保持一致。

表3-4-2教师培训进修、交流情况（学年）

指标解释：

培训进修、交流类型：境内培训进修、境外培训进修、攻读博士、攻读硕士、境内交流、境外交流。教师培训进修（时间为一周及以上）：指学年学校派出进行培训和进修教师的情况，其中，培训含校内组织的集中专项培训。境内：指学年度教师在大陆地区有关机构培训（包括培训进修、访问学者等）。境外：指学年度教师在大陆以外地区（含港、澳、台）有关机构培训（包括培训进修、访问学者等）。交流教师：指学校派出的到境内外进行三个月及以上访问的教师情况（含孔子学院外派老师），即出访情况。

教师进修培训：统计上学年教师参加各级教育行政部门和学校组织的，或经教育行政部门认可企事业单位及社会团体组织的各类培训的人数。进修及培训的培训模式可分为集中培训、远程培训、跟岗实践，统计填报时，按不同的培训模式分别填报，统计含有两种以上的混合培训模式时，按主要培训模式填报。

培训时间：是指参加培训完成学业，考核合格，可取得培训结业证明的每位学员的学时之和，是按培训主题(对象)、培训模式分别填报（每学时为45分钟，每天最多计8学时）。

集中培训：是指学员集中，以班级为单位组织当面授课的培训模式。

远程培训：是指学员通过远程开放服务平台学习的培训模式。

跟岗实践：是指学员到优质教育资源学校，参与指导教师的各教育教学环节、科学研究进行实践、研修的培训模式。

时间：填报到月份。

注：1.交流教师与培训进修教师不可重复统计；培训进修与攻读学位不可重复统计。

2.如教师培训进修、交流、攻读学位结束时间在填报学年内，则纳入统计；超出填报学年的，不纳入统计。

*校验关系

表内校验：

1.表内各行数据不能重复；

2.“开始时间”≤填报年份。

表间校验：

1.“工号”、“教师姓名”与表1-5-1“工号”、“姓名”保持一致。

表3-5-1教师出版专著和主编教材情况（自然年）

指标解释：

专著：指以本校为第一署名单位且本校教师为第一著作人的专著、译著或辞书（不包括编著/教材/教学用书）

教材：

本校教师作为第一主编的公开出版教材

类别：指专著、译著或辞书、教材。

*校验关系

表内校验：

1.“工号+专著或教材名称”不能重复；

表间校验：

1.“工号”、“教师姓名”与表1-5-1或表1-5-4中“工号”、“姓名”保持一致。

表3-5-2教师专利（著作权）授权情况（自然年）

注：只统计本校教师为第一专利（著作权）人的情况。

指标解释：

类型：指发明专利、实用新型专利、外观专利、软件著作权。

是否行业联合专利：指此项专利是否与行业界联合研究开发、共享专利（著作）权。

*校验关系

表内校验：

1.“工号+授权号”不能重复；

表间校验：

1.“工号”、“教师姓名”与表1-5-1或表1-5-4中“工号”、“姓名”保持一致。

表3-5-3教师科研成果转化情况（自然年）

*只统计本校教师为第一完成人的情况。

指标解释：

转化方式：转让、授权（许可）、参股。

参与学生数：在科研成果项目书中明确包含的参与学生成员数量（含全日制本科生、研究生）。

*校验关系：

表内校验：

1.“工号”+“项目成果名称”+“转化方式”不重复

表间校验：

1.“工号”、“教师姓名”与表1-5-1或表1-5-4中“工号”、“姓名”保持一致。

表3-6相关教师情况（时点、学年、自然年）

指标解释：

1.兼职辅导员：指学校从优秀专任教师、党政管理人员、研究生中选聘的兼职辅导员。（时点）

2.创新创业教育专职教师：指学校专职从事创新创业教育教师人数。（时点）

3.创新创业兼职导师：指学校聘请校内外优秀人才，担任创新创业授课或指导教师的人数。（时点）

4. 就业指导专职教师：指学校专职从事就业指导教师人数。（时点）

5.专业教师到行业企业挂职锻炼情况：指自然年内学校选派专业教师（或专业技术人员）到行业、企业挂职或者参与项目合作。（自然年）

6.本校教师兼职或离岗创业情况：兼职创业指本校教师（或专业技术人员）到与本单位业务领域相近企业、科研机构、高校、社会组织等兼职，或者利用与本人从事专业相关的创业项目在职创办企业；离岗创业指本校教师（或专业技术人员）带着科研项目和成果离岗创办科技型企业或者到企业开展创新工作，离岗期间内学校保留人事关系。（自然年）

 4.学科专业

表4-1-1学科建设（时点）

指标解释：

1.博士后流动站：指经教育部批准设立的在一级学科范围内可以招收博士后研究人员的研究机构数。

2.专业学位授权类别：指经教育部批准设立的可以招收专业博士研究生、硕士研究生和授予专业博士学位、专业硕士学位的学位授权类别数。

3.本科专业：指本科专业总数（本学年有在校生的专业）。按《普通高等学校本科专业目录（2020年）》填写，目录中没有或新增的专业，按专业类填报。

新专业：指教育部或省级教育行政部门批准设置的、毕业生不满3届的专业。

4.专科专业：指专科专业总数。按照2012年教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》填报。

表4-1-2博士点、硕士点（时点）

指标解释：

博士点、硕士点名称：博士点、硕士点名称，以批准文件中的名称为准。注意：填写博士、硕士学位授权二级学科点时，不含一级学科覆盖点。

学科代码：一级学科代码参照《学位授予和人才培养学科目录（2018年）》；二级学科代码参照《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录（1997年）》；目录外学科代码应为六位，前四位为该学科所在的一级学科代码，第五位为“Z”，第六位为顺序号（从“1”开始顺排）；交叉学科代码应为四位，前三位为“99J”，第四位为顺序号（从“1”开始顺排）。

单位名称：博士点、硕士点所属单位（院、系）名称。涉及多个单位，单位名称、单位号需多填的，中间用英文分号隔开。

类型：在类型中选择博士学位授权一级学科点、博士学位授权二级学科点、硕士学位授权一级学科点、硕士学位授权二级学科点、目录外二级学科（博士）、交叉学科（博士）、目录外二级学科（硕士）、交叉学科（硕士）。

校验关系：

表间校验：

1.“单位名称”、“单位号”与“表1-2、1-3”“单位号”、“单位名称”保持一致。

表4-1-3一流学科（时点）

指标解释：

一流学科名称：学科名称以批准文件为准

学科代码：一级学科代码参照《学位授予和人才培养学科目录（2018年）》；二级学科代码参照《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录（1997年）》；目录外学科代码应为六位，前四位为该学科所在的一级学科代码，第五位为“Z”，第六位为顺序号（从“1”开始顺排）；交叉学科代码应为四位，前三位为“99J”，第四位为顺序号（从“1”开始顺排）。

所属单位：重点学科所属单位（院、系）名称。涉及多个单位，单位名称、单位号需多填的，中间用英文分号隔开。

学科门类：指重点学科所属的学科门类，包含：01哲学、02经济学、03法学、04教育学、05文学、06历史学、07理学、08工学、09农学、10医学、11军事学、12管理学、13艺术学。

级别：国家级一流学科、省级一流学科（如各省评选的此类学科项目与“省级一流学科”名称不一致，可按“省级一流学科”填报）。

校验关系：

表内校验：

1.学科代码+一流学科名称+级别，不重复。

表间关系：

1.所属单位和单位号与表1-3“单位号”一致。

表4-2专业培养计划表（时点）

*“表1-4-1专业基本情况”内所有校内专业均需填报此表。

指标解释：

校内专业代码：学校内实际所用的专业代码。