盘点2022：教务处二十大工作亮点

盘点2022：教务处二十大工作亮点

一、省级教学成果奖有新突破，教学研究与改革取得新成绩

1. 斩获首个省级教学成果奖特等奖

根据2022年5月公布的2021年广东省教育教学成果奖（四年评选一次），我校《新时代财经类应用型人才“四化四创”培养模式建设与实践》荣获广东省教育教学成果奖特等奖，为高等教育类15个特等奖成果之一，也是学校建校以来获得的首个省级教学成果奖特等奖。另取得广东省教育教学成果奖一等奖1项，二等奖3项（详见图1： 学校获得2021年广东省教育教学成果奖名单）。此次我校获奖总数量在全省高校排名第十，为近年来取得的最好成绩。另荣获广东省高等教育学会第二届高等教育研究优秀成果奖6项（详见表1：我校获得广东省高等教育学会第二届高等教育研究优秀成果奖清单）。

图1： 我校获得2021年广东省教育教学成果奖名单

表1：我校获得广东省高等教育学会第二届高等教育研究优秀成果奖清单

2.持续推进教学研究与改革立项建设工作

2022年，学校获批16项省级高等教育教学改革研究项目；获批6项中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题项目，其中，重大项目1项，重点项目3项；获批15项广东省在线开放课程联盟2021年度教学研究与改革项目；获批42项2022年度教育部产学合作协同育人项目（详见表2、表3、图2）。

表2：我校获批的2021年度省级高等教育教学研究改革项目清单

表3：我校获批的中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题项目清单

图2： 2022年教育部产学合作协同育人项目立项证书

二、全面修订本科人才培养方案,举办首次培养方案答辩会

按照新文科（新商科）、一流专业等的建设要求，根据“坚持立德树人,落实五育并举；坚持科学合理,追求卓越一流；鼓励分类发展，凸显办学特色”三大基本原则，建设课程地图，制定培养目标与课程设置对应矩阵图，全面修订学校本科人才培养方案。7月份，组织首次全校本科人才培养方案修订答辩会，对各专业修订后的2022版本科人才培养方案进行全面论证、审核、把关。

图3:首次本科人才培养方案答辩会现场

三、专业建设点有新突破，居于全省综合排名前列

新获批14个国家级和省级一流专业建设点（详见图4、图5）。我校三年共获批的国家级和省级一流专业建设点总数量为34个，其中国家级一流专业点18个，省级一流专业建设点16个。国家级和省级一流专业建设点获批总数量在全省高校排名第9名，国家级一流专业建设点获批数量排名全省高校第11名，优于学校在全省综合排名。

图4:教育部公布2021年度国家级和省级一流专业建设点的通知

图5：我校共获批的国家级和省级一流专业建设点清单

四、课程、质量工程项目聚焦新商科特色，建设有新进展

学校新获批17门省级一流课程（详见表4：我校获批2021年省级一流课程清单）。其中，线上一流课程1门，线下一流课程10门，线上线下混合式一流课程6门；新获批10项省级质量工程建设项目（详见表5：我校获批2021年度省级质量工程项目清单）。

表4：我校获批2021年省级一流课程清单

表5：我校获批2021年度省级质量工程项目清单

五、课程思政工作扎实推进，取得新收获

1.加强课程思政顶层设计

建立健全课程思政工作体系，出台《广东财经大学课程思政教学研究中心建设方案》，成立了广东财经大学课程思政教学研究中心，各学院成立课程思政教学研究的院部分中心，在全校铺开课程思政教学改革与建设工作。

图6：学校成立课程思政教学研究中心的通知

图7：二级学院成立课程思政教学研究院部分中心的通知

2.聚焦课程思政示范项目建设

立项建设校级课程思政示范团队1支，示范课程13门，示范课堂16个。组织申报省级课程思政示范改革项目，共推荐了10个项目参与省级评选，包括示范团队2支，示范课程3门，示范课堂3个，课程思政大家谈典型案例2个。构建起涵盖学院、专业、课程、课堂四个层面的示范体系。

图8：课程思政示范项目清单

3.建设课程思政教学资源库

在课程思政教学案例征集活动中，共有99项案例入选我校课程思政教学优秀案例，并将案例成果汇编成册，为广大教师提供了有益的借鉴。在全国高校财政学类专业课程思政优秀教学案例评选中，我校分别荣获一、二、三等奖各一项的好成绩（详见表5：全国高校财政学类专业课程思政优秀教学案例评选获奖明细表）。

表6：全国高校财政学类专业课程思政优秀教学案例评选获奖明细表

图9：课程思政优秀教学案例汇编成上下册

六、获批广东省本科高校新文科建设教学指导委员会主任单位

6月，我校获批广东省本科高校新文科建设教学指导委员会主任单位，于海峰任主任委员，丁友刚任秘书长。新文科建设委员会共有委员20人，其中副主任委员7人、行业专家1人，秘书长1人。委员来自省内19所本科高校、涵盖粤东西北地区。8月24日，我校组织召开广东省本科高校新文科建设指导委员会第一次会议暨新文科建设的理论与实践专题研讨会。教育部新文科建设工作组组长、山东大学原校长、全国新文科教育研究中心主任樊丽明，广东省教育厅高教处副处长吴华明，广东省本科高校新文科建设指导委员会委员等40余人参加会议。

图10：获批广东省本科高校新文科建设委员会主任单位通知

图11：广东省本科高校新文科建设指导委员会第一次会议暨新文科建设的理论与实践专题研讨会

七、有序启动新一轮本科教学审核评估准备工作

3月，我校组织相关职能部门、教学单位集中收看教育部评估中心新一轮审核评估实施在线辅导答疑视频会议，进一步把握教育部新一轮普通高校本科教学审核评估工作要义。并组织完成新一轮审核评估的教育教学评价专家推荐工作，共推荐16位专家、1位项目管理员进入教育部教育教学评价专家库，积极发挥专家作用，为学校下一步审核评估工作做好各项准备。

图12：我校组织参加教育部审核评估视频会议

八、精心组织，实现教学大赛历史性突破

组织好各类教学竞赛，以赛促教，提高教师教学水平，特别以教师教学创新大赛为抓手，推动我校教学改革创新，提升教师教学水平和育人能力。我校《宪法学》主讲教师戴激涛团队荣获第二届全国高校教师教学创新大赛现场赛地方高校正高组二等奖，实现了我校在此类高层次高水平教学大赛中的历史性突破。此外，在第二届全国高校教师教学创新大赛广东赛区决赛中，我校有5个教师（团队）入围现场决赛，最终获省特等奖（一等奖）1名，二等奖2个，三等奖2个，获特等奖人数在全省并列第3，总获奖数量在全省排第5。

图13：第二届全国高校教师教学创新大赛颁奖现场

十一、及时预判形势，调整教学安排

教务处及时预判和综合研判疫情形势，适时调整疫情期间教学安排，确保整个学期课堂教学、实践教学平稳、有序。开学初发布“关于做好本学期疫情防控常态化下本科教学工作的通知”，做好课堂教学、实践教学指引，与广财慕课（广财雨课堂）平台完成数据对接，学院提前建好班群，做好线上教学预案。

9月，结合疫情防控要求，及时发布《关于调整2022级本学期教学安排的通知》，精准落实各项教学安排。10月下旬开始，两校区均实行线上教学，要求各任课教师做好线上教学的录屏、回看等事项，方便学生尤其是参加志愿服务学生学习，确保教学质量不降低。11月，根据疫情形势及时发布《调整课程考核方式及命题工作的通知》等3个通知，将本学期期末调整为线上考核，并组织教师参加雨课堂线上考试培训，确保期末考试工作的顺利完成。

十二、以生为本，优化辅修、专业二次选择管理机制

以生为本，守正创新，优化辅修、转专业规则，赋予同学们在辅修、转专业更多自主权。辅修在保留与主修一体修读基础上，增加辅修人数达到20人及以上可以独立开班，增强培养复合型人才。经学生报名，会计学辅修专业和法学辅修专业独立开班，可利用周末或假期开课；转专业在保留绩点排前40%的学生可转专业基础上，增加了对绩点排后60%的学生、佛山校区全学段学生和中外联合培养项目班学生可转专业的遴选规则，扩大学生专业选择自主权。在新规则下，2021级通过专业二次选择转专业的学生398人，比2020级通过专业二次选择转专业学生264人，有所增加。

十三、搭建沟通桥梁，畅通服务之路

教务处全员以师生为本，树牢服务意识，面对教师和学生，做到服务态度诚恳，热情接待。另外安排21名责任心强、服务意识好、业务精湛的教务服务专员和学院建立一对一联系，积极对接各学院，协助学院解决教学运行中遇到的问题，协助教师和学生处理在教学、学习中遇到的问题等。在疫情期间，教务服务专员做好线下、线上教学指引，每天将教学检查情况、线上线下听课情况进行反馈和汇总，及时处理相关教学问题。此外，教务服务专员对各联系学院在专业建设、人才培养、师资队伍等各方面进行沟通，为促进本科教育内涵发展、特色发展和高质量发展建立起良好的沟通桥梁。

图14：教务服务专员参与学院组织开展的思政课公开课

图15：教务服务专员线下参加学生座谈会

十四、组织教学公开课,发挥示范引领

第11-14周，教务处要求各单位每周推荐一名教师进行教学示范公开课。从教学方法有创新、教学改革有特色、教学内容与形式突出学生能力和素质培养的任课教师中推荐，优先推荐各级教学名师、各类教学竞赛获奖教师、示范课程负责教师、督导听课评价优秀教师和受学生欢迎教师。通过组织教学示范公开课，充分发挥优秀教师的示范引领作用，进一步增进教师间的相互交流和学习，不断提升教师教学水平和教学效果。

十五、多措并举，协助校教学督导组开展工作

教务处多措并举，强化教师—教学管理人员—教学督导员三级质量保障体系。教学督导专家是教学运行质量保障第三道防线也是最重要的一道防线，教学督导专家通过听课、巡课、专项检查，深入课堂面对面交流或督导简讯及时反馈在听课和检查中发现的问题，提出纠正或整改意见，促进教师提升教学质量。此外，教学督导组每周编制一期《督导周报》报校领导阅。2022-2023学年第一学期，学校本科教学督导组总计听课891 节,涉及授课教师 864 人次，其中，广州校本部 466人次，佛山校区 398人次。平均每位督导听课 74.25 节，每人每周听课4.95节。本学期，全校有本科教学授课任务的教师中，40%以上被学校本科教学督导组听过课，包括线上和线下听课，涵盖了全校所有教学院部，覆盖了专业课、通识课和学科基础课。整体来看，本学期本科教学，学校教学督导听课质量评价优良率为 90%，较之前一个学期有所提高。

图16：校教学督导组专题工作会议

十六、严抓毕业论文管理工作

强化毕业论文过程管理，组织专家对2022届本科毕业论文开展2次校内抽检，严把论文质量关。组织评选出67篇（幅）2022届优秀本科毕业论文（设计），激励学生积极开展创新研究。完成2022年度教育部本科毕业论文（设计）抽检6225名学生抽检材料和943名评审专家报送工作。

图17： 2022届优秀本科毕业论文荣誉证书

十七、持续推进新商科实验教学工作

成立“新商科实验教学领导小组”与“新商科实验课程建设中心领导小组”，拟定了《广东财经大学新商科实验教学规划(2022-2025）》和《新商科实验课程建设中心建设方案》，印发《广东财经大学关于推进实验教学创新发展的实施意见》。

图18： 新商科实验教学相关文件

十八、深入探索新文科背景下经管类专业实习（实训）评价体系改革

根据《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，以“立德树人”为导向、以“实践创新能力”为重点、以“多元多维”评价为手段，围绕改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价4个方面，构建了新文科背景下经管类专业实习（实训）评价体系矩阵，形成了新文科背景下经管类专业实习（实训）研究报告，提交了广东省深化新时代教育评价改革试点项目中期评估表与佐证材料，评价等次良好。

图19：新文科背景下经管类专业实习（实训）评价体系的改革与实践项目中期评估表

十九、完成智慧教室和实验室建设工作

根据《广东财经大学教育领域扩大投资工作实施方案》统一部署，完成智慧教室和智慧实验室建设（详见表6： 2022年贴息贷款实验室及实训平台建设项目清单），智慧教室建设投入2390万元，对两校区357间多媒体教室进行更新改造，并建成一批智慧教室。数字经济综合实习实训平台建设累计投入1180.2万元，完成40间实验室改造，采购各类专业实训平台8个。智慧教学空间作为学校信息化教学改革的窗口，能够鼓励教师更新教学理念、改进教学方法，促进优质教育资源共享，推动课堂改革，提升人才培养质量。

表7： 2022年贴息贷款实验室及实训平台建设项目清单

二十、建立健全实验室安全工作长效机制

一是印发《广东财经大学2022年实验室安全专项行动实施方案》，制定《广东财经大学实验室安全检查项目表（2022）》，修订完善相关文件，形成工作规范。二是实行学校、学院（中心）、实验室三级联动的实验室安全管理责任体系；强化落实实验室安全检查，继续推进各实验室单位的日检、月检、抽检、安全月报工作，形成安全检查标准。三是开展线上线下宣传教育、安全培训与考核，强化学校实验室安全教育，提高实验室安全意识和与技能。

图20： 教务处组织实验室安全管理知识现场考试

图21：丁友刚副校长带队检查实验室安全

图22： 丁友刚副校长检查实验室安全管理台账

图23：教务处组织参加2022年全国高等学校实验室安全会议